Práticas de Paz- 16 dias pelo fim de todas as formas de violência

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PRATICAS DE PAZ

Atividades artístico - poéticas para os 16 dias de ativismo

pelo fim de todas as formas de violência

Os bilhetes voltaram à escola para lembrar e os alunos puderam localizar seu bilhete

24 a 09 de dezembro na Escola Nilma Gloria

PROMOÇÃO: Escola Municipal Nilma Glória

LOCAL: Sonoriza em frente a Escola Nilma

PROJETO: Serviço de Psicologia Educacional - Tatiana De Conto Sangalli

Chega um momento em nossa vida que precisamos colocar um basta em todas as formas de opressão e violência. Para isso é importante termos consciência de quais são as formas que agridem, machucam o ser humano seja física, psicológica, moral, patrimonial, sexual, racial. No âmbito escolar temos o bullying, no âmbito trabalhista temos o assédio moral e sexual.

A violência pode ser cíclica e este ciclo tem que ser rompido  por meio de uma denuncia, mas sobretudo de uma atitude pessoal. Ninguém merece a violência!

Este ano escolhi a gratidão como uma forma de quebrar o ciclo de forma coletiva, olhar para as coisas boas da vida e fortalecer-se, pois afinal o que a violência leva de mais importante num ser humano é  a própria vida, o amor próprio a auto-confiança. Olhar a sua volta, perceber que não estar só é uma forma de fortalecimento.

Falar de violência não é uma tarefa fácil, entender o quanto ela é lesiva é outro desafio. Escolhi a arte como forma de diálogo, de intervenção coletiva porque ela consegue falar ao coração. Afinal o mundo nunca mudou com o ódio. O mundo muda com o amor e arte pode disseminar isso.
No Brasil, temos um calendário positivo para discutir estas temáticas que iniciam dia 20 de novembro- Consciência Negra- 25 de Novembro- Não violência Contra Mulher- 1º de Dezembro Combate a AIDS e 10 Dezembro- Internacional dos Direitos humanos.

16 DIAS DE ATIVISMO PELO FIM DE TODAS AS FORMAS DE VIOLÊNCIA começou:

O ingresso - cada aluno trouxe o seu para entrar e assistir ao teatro ou história

ANALISE DO FILME: Bang Bang você morreu produção Guy Ferland. 2003.

Tema: Violência escolar

Alunos: 6º A e 6º B Parceria Professora Débora Outubro

Metodologia: Assistimos ao filme e dramatizamos o sentimento de quem sofre a violência escolar,                           bullying. Produzimos frases e eles produziram os cartazes.

Olha que lindeza ficou!

Imagem de alusão ao filme

OFICINA ARTETERAPÊUTICA: A água na cultura Yorubá-

Tema:Consciência Negra, preconceito cultural e de raça, passagem do tempo, desvinculo da  

             escolar (não há 8º ano)

Público alvo: alunos 7º ano A e B- 50 alunos 27 e 28 nov.

Método: Introdução do tema com a Prof. História - Marcela

                Contação do Mito


O mito foi utilizado como forma disparadora da reflexão da passagem do tempo
 Meditação guiada

               

Meditação guiada

Confecção das bandeirinhas da gratidão

As bandeiras no sonoriza

A gratidão foi para o corredor da Escola Nilma

HISTÓRIAS PARA DESPERTAR O CORAÇÃO

Público pré-escola ao 3º ano-aproximadamente 450 alunos em 4 sessões

Tema: violência doméstica e consciência negra

Um grande desafio falar de violência doméstica e contra a mulher para crianças de 5 anos.

Conto siberiano. Sybidchek- Catherine Gendrin

Sybidchek era um homem respeitado, mas não era amado porque era um homem bruto. Depois de tanto ofender, maltratar e agredir  sua mulher se despedaça e vai para o céu. Somente quando ele volta a valorizá-la como um ser humano e não como ser apenas servil ela volta a se personificar como pessoa. Assim  como a violência desfacela e arrebenta todos que passam por ela. Resgatar o amor próprio, a auto valorização é a forma de se recompor.

Como nascem as histórias- Catherine Gendrin. Escolhi este conto para mostrar as crianças a diversidade. Neste conto deus ao criar o ser humano vai fazendo experiências e ao experimentar cria quatro tipos diferentes.

CINDERELA DA PENHA

Texto: Tatiana De Conto Sangalli

Tema: Violência contra mulher, violência racial, preconceito.

Alunos 7º A: Emanuele Ferreira,  Guilherme Mello, Julia Lima, Laíne Silva, Robert Pereira, Jessica Freitas, Bruna

Publico: 4ª ao 7º ano cerca 430 alunos

Sessões: 7.40    12.30    14.40

Fiquei sabendo que a professora de Português,  estava trabalhando com reconto e dramatizando histórias. Acompanhei o processo de construção, ensaio a algumas apresentações, por fim contei a eles a importância das datas e quão importante seria trabalharmos estes temas por meio do teatro. Os alunos toparam, escolhi Cinderela porque na história original há violência. O grupo escolhido me ajudou a compor os personagens. Cinderela era negra e analfabeta. O príncipe era um professor, mas o casamento não era o final da história, porque segundo eles, casar nem sempre resolve. Reescrevi o texto. Ensaiamos o texto apenas 3 semanas nas aulas cedidas pelos professores. Adorei a mensagem, a dedicação deles, a amorosidade da convivência. Fazer teatro é sempre o grande aprendizado coletivo.
A imagem ficou escura, no dia da apresentação a luz quebrou literalmente, este é um esforço de fazer arte, sem cenografista, figurinista ou iluminador! Gratidão profunda aos alunos que participaram desta empreitada eles foram maravilhosos, companheiros, amigos. Esse é o resultado do emprenho de vocês!

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